2021年武汉大学公众号一篇推文《武大学生成绩怎么样？TA来告诉你......》火爆高校师生朋友圈。阅文方知，是学校全新上线了公共基础课成绩分析系统，同学们仅需登录手机端APP，就能查看各门学科在知识、能力维度方面的诊断分析结果及相关学习建议，获取科学有爱的个性化学习报告。

作为国家教育部直属的综合性全国重点大学，武汉大学对教学质量的重视程度业内闻名。此次学校率先上线的公共基础课成绩分析系统，则是一款主要针对学校公共基础课程，从提高公共基础课教学质量出发，通过考试卷面成绩与题型知识点获取分析数据，帮助学生分析公共基础课课程的学习情况，能使学生、教师、学院、学校教学管理部门均可受益的多维度系统。

作为一款一经推出便受到广泛关注和欢迎的新系统，此次武汉大学公共基础课成绩分析系统是由国内领先的教育科技服务企业武汉启明泰和软件服务有限公司在公司高校教务处考试整体解决方案的基础上，根据武汉大学实际情况需要和教师建议，结合互联网、AI、大数据等技术，历经8个月开发打造。

众多高校开始采用平台化管理考试考务

启明泰和高校教务处考试整体解决方案是专为提升高校教务处考试管理效率，最大化积累考试资源和考试数据而打造的“一站式”考试解决方案。因可帮助高校实现线上线下协同化管理，解决学校考务筹备、线上考试、线下考试全流程管理和组织，并以教研大数据分析技术反哺教研和教学，目前该方案已在武汉大学等30余所高校的教学实际中得到应用。

制卡交卷与审核，线上协作无缝化

传统模式下，高校每年参与考试的成百上千门课程均需经历命题-组卷-制卡-审核-印刷等诸多流程。在人工作业的方式下，考试进度与信息的及时性、准确性和保密性都难以得到掌控，一旦出现失误或者问题，追踪溯源就会变得十分困难。

相较而言，启明泰和高校教务处考试整体解决方案则能够将考前的命题任务分发、电子交卷、在线审核、印刷管理等全流程进行统一，实现在线管理协作的无缝衔接：根据考试安排，教务处或学院等相关部门在线上平台下发命题任务，将考务数据录入系统后，各命题教师即可接收任务并直接上传试卷题卡，然后再由教研室、院系负责人或教务处负责人进行在线审核，通过后转交印刷室印刷。

协同高效地进行制卡交卷与审核时，操作记录又能实时进行自动保存，极大减少了后期查询追溯的工作量和工作时长。

阅卷评卷，教考分离常态化

目前，相较已经开始广泛采用网上阅卷的K12教育，高等教育仍旧还停留在传统纸质阅卷阶段。在众多高等院校，一场考试结束后，由任课教师进行手工评卷的情形比比皆是。

“裁判由教练担任”，考生信息屏蔽不全不规范，再加上一份试卷通常仅由一位老师评阅，这种现象导致的教考不分离，基本也是高校教学效果难以得到真实体现的主要原因。如鲠在喉却又难以改变，众多高校至今未能实施网上阅卷，究其原因，大都还是在面对规模大、考场不全固定、考务数据复杂时，学校难以完成对试卷/答题卡的标准化（ID化、电子化）。

对于此类现象，启明泰和高校教务处考试整体解决方案中的变量印刷分拣试卷系统，就能通过变量填充技术来实现试卷与题卡的标准化和对考生信息的填充。在自动根据考务编排印刷、分拣、分装对应试卷和题卡等考试资料，确保资料与考生匹配的同时，该套系统还能通过附带的容错机制来确保临时考生和异常考生也能正常参加考试，从而最大化增强了考务组的风险应对能力。

通过变量印刷技术，大幅度缩短印刷周期、降低错误率后，只要再借助解决方案中的网上阅卷系统，阅卷组就能完成在完全屏蔽考生信息的情况下，采用双评或多评机制对考生试卷进行评分。

整个评分过程中，系统不仅会为教师提供键盘打分、鼠标打分等多种可选择的操作方式，还会对教师的阅卷轨迹进行实时记录与永久保存，进而为日后调档和查阅工作提供便利。

此外，当教师阅卷结束后，系统还能从学院、班级、任课教师、客观题、主观题、答题等六个维度自动生成成绩分析报表，为各方提供详细而又符合自身需求的分析材料。

大数据分析，教研反哺深层化

考试，是为了通过其结果更好地反哺教学。对考试结果的分析，如果只是停留在单一浅层，那最终根据教研调整的教学方式也必将是单一的。

对于目前已经上线了单一信息化系统的高校来说，部分信息化功能的确能够实现，但由于信息化数据各自为营、互相独立，等到需要将相关数据进行整合加工时，其中的困难就会令人望而生畏。

相较而言，启明泰和高校教务处考试整体解决方案就能通过“一站式”平台化服务来实现大数据的互通共享，从而对教研进行反哺，让多方从中受益。以武汉大学为例，一场规模超过9万科次的考试在采用解决方案后，不仅考试周期整体缩短了近1/3，电子化永久存档得以实现，人力物力得以节省，以下多方也均获得了相当具有指导意义的分析报告：

命题组：可多维度结合分析命题数据与阅卷数据，对单卷/单题的区分度、难易程度、变化情况、得分率、得分平均水平、错题难度及知识掌握情况等给出分析数据，为下次命题提供指引。

学生个人：可多维度查询个人成绩报告，全面了解个人的知识点掌握情况、偏科情况以及与本院其他学生的对比情况；并获得个人学科诊断分析，为下阶段学习提供指引。

任课教师：可掌握班级整体情况及学生个人情况，查看具体试题的具体得分率、作答详情和错题难度-知识点掌握情况，与其他班级进行对比分析，包括排名情况对比、趋势变化对比、知识点掌握强弱对比和偏科情况对比，为下阶段教学提供指引。

学院

1.开课学院：可查看所有课程的课程数据、考试情况、教师课堂排名，从课程开发教师、任课教师、学生三个维度洞察数据，总览开课课程考试情况，为下阶段开课提供指引。

2.考查学院：可获取本学院参与考查的课程考试数据，从而进行考查课程考试总览，包括在全校成绩中的排名分布、得分率对比、成绩对比、难题-知识点掌握情况对比等，为下阶段学院教学提供指引。

3.教务处：独享数据驾驶舱，总览全校考试考情，既能获得宏观数据，统筹全校教务情况；又能下钻到各学院、课程、老师等微观角度与局部，具体情况具体分析，有的放矢地进行针对性调整。

多场景考试系统，彻底告别线上考试难

不论是在机房中的集中式考试，还是较为分散的远程在线考试，启明泰和都能用过对应的考试系统帮助教务组轻松实现考试的规范化和智能化。

针对在机房的集中式考试，启明泰和无纸化机考系统可以凭借其超强的稳定性、安全性支持专业课、公共课、英语课、艺术类课程的在线机考和智能机评。

针对较为分散的远程在线考试，启明泰和AI防作弊在线考试系统又能够通过对考生的信息进行验证，对考试的环境进行监控和对考题的顺序进行错乱等机制来杜绝舞弊等违规现象的产生，从而支持学生随时随地进行在线网考。

在如今教育改革的关键期，加快教育数智化转型，高校教育工作到底应当如何开展？其实早在2021年教育部发布的《关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》中就曾表明，要“利用新一代信息技术提升教育管理数字化、网络化、智能化水平，推动教育决策由经验驱动向数据驱动转变”。而在今年2月，教育部更是将“实施教育数字化战略行动”直接写进了《教育部2022年工作要点》，强调要“深化融合、创新赋能、应用驱动，积极发展‘互联网+教育’，加快推进教育数字转型和智能升级”。

在政策鼓励和内需驱动的双重作用下，除了武汉大学之外，目前包括南方科技大学、中南大学、西安交通大学、河南大学、重庆邮电大学、华东师范大学在内的30多所高校也已率先在学校的学期考试、教学质量评价、日常课堂教学、教研分析、课后作业中采用了启明泰和高校教务处考试整体解决方案的服务。

将互联网、AI、大数据、智能平台等合理地运用到教学实际中，促进了高等教育向数字化、智能化、信息化转型升级，系统化管理、科学分析、动态调整，推动教学工作向一流靠近。不难看出，守正创新、向数智化发展将逐渐成为高校教育工作的新趋势、新风向。